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亨德森教育_亨德森外语学院_亨德森教育培训机构

校长:但京

亨德森外国语学校是经云南省教育厅批准、注册,由海外留学回归人员创办,专门从事外国语教学的教育机构。亨德森教育网权威提供大学信息、高考资讯、考研信息、出国留学、大学新闻、高校在线、招生网信息,权威发布高考分数线,高考试题、高考作文、高校招生名单;艺术高考、民办高校、高职高专、独立学院、艺术高考、独立学院、民办高校、中外合作办学、教育2019年考研、自考成考、公务员考试政策、国防生、招生计划、招生章程、考试大纲、考试说明、教育部相关政策等高等教育信息。亨德森将以科学的教学方法和严格的管理体系,规范鱼龙混杂的培训市场,并兢兢业业,如履薄冰,以身作则,来引领外语培训行业的新航向。

技术技能筑牢强国基石 职业教育成就出彩人生

技术技能筑牢强国基石 职业教育成就出彩人生

沈阳市外事服务学校创建于1982年,是沈阳市教育局直属的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校开设5个专业系10个专业,现有教职工286人、在校生近4000人。学校始终坚持立德树人、以人为本的教学观,实施基于产教融合的教学组织管理、课程管理、实践教学管理、师资队伍管理、质量监控五大管理体系改革,成为辽宁省中职学校改革创新的先锋。

(一)对接校系二级管理模式,构建双层级教学管理体系

学校基于校系二级管理模式,构建双层级教学管理机制,加大专业系管理自主权,把学校工作重心真正移到专业建设,树立教学工作核心地位,调动专业系自我特色发展的积极性和主动性。

(二)对接岗位工作任务,构建“双线”课程管理体系

第一,确立专业课程“双线”开发机制。一是制定《专业课程体系建设指导性意见》,确立校企“双主体”课程开发机制。二是确立产教融合产品研发成果转换机制。发挥工作室产品研发的职能,将研发成果转化为项目课程应用于教学。这一课程体系既用于学校教学,又用于企业员工培训。

第二,确立公共基础课程“双线”管理模式。一是公共基础课严格按照国家规定的课时分配要求进行,通过一级教研落实教学大纲的目标及要求。二是实施专业系一体化管理,公共基础教师与专业教师共同教研,在职业模块尝试对接专业,开发校本课程,服务学生专业发展和职业发展。

第三,将线上教学与线下教学进行一体化设计。依据“互联网+”职业教育课程理念,开发《中餐服务》《客房服务》等28门精品课程数字教学资源,用于线上教学共享,实现教材、教辅、教具、课件等多种介质的立体化融合,成果被全国几十家同类院校共享。

(三)对接工作过程,构建“实战式”实践教学管理体系

第一,校企共建双功能实训基地。一是强化校内实训基地生产功能,引入企业真实的工作内容、企业文化和管理模式,实现校企共建、共管、共用,将“校园工厂”理念落地。二是强化校外实习基地教学功能,在牵头成立的3个职教集团中遴选钓鱼台国宾馆、香格里拉酒店集团等169个国内一流领军企业作为校外实训基地,实现“企业课堂”理念落地。

第二,构建“实战式”教学模式。教师依据企业岗位工作流程进行综合教学项目设计,按照生产操作模式完成企业工作任务,实现“做中教”;学生在学习教学项目过程中清晰准确熟练地掌握工作标准和技能,体验企业的生产过程,受到企业管理文化熏陶,实现“做中学”。

(四)对接企业大师,构建师资队伍管理体系

第一,打造专业领军团队。学校明确提出专业领军团队建设计划,依据《沈阳市外事服务学校专业带头人遴选及考核管理办法(试行)》,以提升岗位胜任力为重点,着力打造以项目课程改革、实训基地建设和以产品研发为载体的教师团队。实行团队带头人负责制,使带头人在教研教改活动中起到引领和示范作用,成为专业领军人才。

第二,实施“双师互通”工程。设立名师、技能大师“工作室”,吸引行业专家入校;通过其课程建设、实训基地建设、产品研发及技术创新的引领,把学校专业领军人才打造成行业大师,把行业大师名师打造成职业教育专家。

第三,加强教师“双师”素质。制定《双师型、校本“双师素质”教师培养与认定暂行管理办法》《企业兼职教师评聘标准》等相关制度,建立专业教师与企业能工巧匠双岗互聘机制,鼓励教师参与产学合作,增大教师“双师素质”含金量。

(五)对接企业质量管理,构建“双循环”质量管理体系

一是架构质量生成和质量控制系统,建立过程中和实施后双循环动态改进机制。一方面,实施课堂教学质量的实时跟踪改进,不断改进课堂教学形态,提高学生学习目标达成度。另一方面,加大教学督导、教师自评、学生评价、企业评价这一质量的实施后改进,通过双循环改进,实现螺旋上升的质量诊断、质量改进、质量提升和质量发展。

二是搭建信息化管理平台。学校与企业共同研发学业质量监测平台。该平台涵盖教学项目课程和企业培训课程,校企“双导师”进行线上辅导,学生自主线上学习。校企双方通过采集学生在学习过程中的各类状态信息,分析学习行为、学习状态、学习结果等,并据此对学生的学习表现进行评价,对教学与教学管理的各类环节进行科学调度。

教学管理成效

1.人才培养实现高素质

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